摘要：塑料模具設計與制造是高等職業院校非常重要的一門專業課，課程所涉及知識面極廣，理論知識偏難，學習難度比較大，在課程的學習過程中要重視理論與實踐相結合。這門課程的教學過程要在模具設計與制造崗位任務的分析的基礎上，根據高職院校學生學習的特性，進行研究課程設置、設計教學項目以及改革教學方法，促進工學一體化在塑料模具設計與制造課程改革中的應用。本文根據筆者相關教學經驗并結合廣泛的社會實踐調查研究，就工學一體化在塑料模具設計與制造課程改革中的應用展開了相關探討，望能為提高塑料模具設計與制造課程效益提供參考性建議。

關鍵詞：高職院校;工學一體化;塑料模具設計與制造;應用分析

怎樣做好這門課程的教學工作，學生學好這門課程，進而得到用人單位的認可，是高職院校塑料模具設計與制造專業教育工作者關注的重點。本文以滿足模具設計與制造用人單位的人才需求為教學目標，對塑料模具設計與制造課程進行了一系列的教學改革，并實施了該課程的工學一體化教學，在教學方案、教學內容、教學模式、技能培訓等方面都做出了一些的改進，望能有效提升課程教學效益，提升教學質量。

一、塑料模具設計與制造課程工學一體化改革背景

隨著塑料模具工業的迅猛發展，塑料模具設計與制造企業對模具人才的需求越來越大，而且對模具人才提出了更高的要求。塑料模具設計與制造是高職院校塑料模具設計與制造專業極為重要的專業課程之一。這門課程實現了塑料模具與制造技術有效的融合，課程學習綜合性、實踐性非常強，所以塑料模具設計與制造課程教學過程中要重視理論教學和實踐教學相結合。塑料模具設計與制造課程比較科學系統地分析了塑料的性能以及成型工藝性特征等相關知識，重點分析了注射模等模具的設計及制造，并且結合塑料模具設計與制造技術的發展，對熱流道模具的等先進模具技術展開了相關闡述。塑料模具設計與制造課程所涵蓋的內容繁多且復雜，涉及非常廣的知識面，模具成型原理多，而且課本中設備、模具總裝結構示意圖非常多，課程理論知識枯燥乏味。